Category: образование

Первый раз в первый класс в Швейцарии!

yvan_shkola2014_1

Итак, Иван пошел в школу. В Швейцарии, как известно, дети идут в начальную школу в 4 года. Сразу отмечу, что школа, которую пошел средний сын, государственная.
Прошло 4-е недели и пока ему все нравится. О, как я его понимаю. Мы с мужем были на родительском собрании, где нам полтора часа объясняли всю школьную программу и педагогический подход. Мы сидели все полтора часа с открытым ртом. Настолько были в восторге от всего. За первые 4 недели обучения, дети сделали столько поделок и нарисовали столько рисунков, сколько и за год в детском саду не набралось.
Техника обучения чтению нас покорила. Каждая буква - это персонаж и у каждого персонажа своя история. Дети ждут с нетерпением, когда начинаются уроки чтения, чтобы можно было узнать новую историю или нового персонажа. Никакой насильной зубрежки, все в стиле игры.
4-х летние карапузы уже обучаются компьютеру. В классах у них стоят Маки и они на них не только играют, но и создают свои первые книги. Сами сканируют свои рисунки для иллюстраций и печатают (при помощи учителя) небольшой и простой текст. Таким образом, они понимают, что компьютеры не только используют для игр, но еще и для работы.
Раз в неделю у них ритмика+музыка, где они танцуют, и к тому же изучают разные музыкальные инструменты. Раз в неделю физкультура - один из самых любимых детских уроков ))
Запланированы несколько экскурсий в музеи, зимой - катания на санках, чуть позже на лыжах. Весной-летом поход с ночевкой на ферму, велосипедные прогулки.
Также в школе есть свой психолог, специалист по моторике, специалист по психомоторике. Детям, для которых французский язык не родной, предлагаются дополнительные уроки по французскому. И все это бесплатно. И все это для того, чтобы как можно эффективнее помочь детям в их учебном процессе.

Система ведения дневников тоже совершенно бесподобная. В конце каждой недели, учитель оставляет свои комментарии, поэтому можно проследить как прошла неделя у ребенка. Рядышком ребенок может оставить свой комментарий в виде рисунка (пока). А еще ниже есть поле, где родители могут задать свои вопросы. Вечером в воскресенье вместе с ребеноком можно написать в дневник небольшой рассказ о том, как он провел выходные. А еще лучше, наклеить какую-нибудь фотографию, где запечатлен забавный момент выходного дня. И все это вместе и сообща с ребенком.

Кстати, мне понравился вот еще какой момент, не каждый ребенок может при всех сказать, что он хочет в туалет, кто-то стесняется, поэтому учитель предусмотрел специальные "туалетные "карточки. Так что можно тихонечко встать, взять карточку и пойти в туалет. Таким образом ребенок не объявляет всем о своей нужде, а учитель, в свою очередь, знает, куда вышел ребенок. Все очень деликатно. И все очень с большим уважением.

К тому же при школе имеется отлаженная система продленок - это для работающих родителей. Там дети обедают, отдыхают, гуляют, делают уроки, полдничают, мастерят-рисуют и периодически ставят небольшие детские спектакли. И стоит продленка недорого. И детям там очень нравится.


Мы с мужем после собрания долго ныли, пока шли до дома... "Как жаль, что мы здесь не учились".

Да, еще нам учительница объяснила, что очень часто, когда родители спрашивают детей: "А что вы сегодня делали?", дети отвечают: "Играли!" Поэтому у многих родителей, а в особенности у наших соотечественников (которые частенько игнорируют родительские собрания, где как раз все объясняют), создается впечатление, что дети ничему в школе не учатся, а только играют. Но это как раз не правда, дети еще как учатся, но через огромное количество разнообразных игр, с радостью и большой охотой. Этим как раз и объясняется их огромное желание ходить в школу, а не ныть каждое утро: "Опять школа, не хочу в школу", как к примеру, было в моем детстве.

Хотя, если бы из моего школьного окна открывался вид на Женевское озеро и на Монт-Блан, я бы тоже скорее всего мчалась в школу на всех парах )))

УПД: Кста, я вот что еще отметила... Старшему Дятлу - 15. Он выбрал академический путь - гимназия, потом универ.
И за все эти годы обучения в обязательной школе, я не могу вспомнить ни о прогулах, ни о нытье, что он не хочет в школу. Он, правда, всегда был самостоятельным: сам встает по будильнику, заправляет кровать, завтракает, собирается и дует в школу и так было с 7-ми лет (4 года я все-таки сама отводила в школу ))). И не потому что он какой-то особенный, балбес еще тот, просто условия в школе созданы таким образом, чтобы детям было хорошо, а учиться интересно и с удовольствием.

Про поездатые установки

Чем больше я живу в Швейцарии, чем глубже интегрируюсь в местную культуру и общество, тем явственнее замечаю вот этот пережиток советского воспитания: “жить с оглядкой на то, что скажут другие” и “непременно умереть, но доказать, что моя-мои-мое круче, лучше, выше, быстрее”. В особенности это касается воспитания детей: по принципу “Наши поезда самые поездатые поезда в мире”. Вот и детей надо сделать поездатыми… вернее, применить технологию советского воспитания!
Объясните мне почему у “наших” такое судорожное стремление убиться самим, замучить ребенка, но посадить его на горшок в 6 месяцев, и потом гордо орать об этом везде и всюду. Нам обязательно нужно, чтобы ребенок в год умел пользоваться вилкой-ножом и китайскими палочками (чего уж мелочиться) в 2 года бегло читал, а в 3 года знал наизусть Пушкина-Лермонтова, чтобы в 10 лет умел вычислять интегралы, в 14 закончил школу, а в 20 лет стал консулом в важной стране или директором крупного банка, ну или на худой конец известным юристом. Все остальное непрестижно, некруто и попадает под определение “неудачник”.
Как правило, все это нужно не самому родителю , а про желания ребенка вообще говорить не приходится… все это нужно для того, чтобы ГРОМКО ОЗВУЧИТЬ перед соседом, коллегой, приятельницей: смотрите мы какие : пусть с нервным тиком, пусть истеричные, пусть вусмерть замученные, задерганные, задроченные – “зато самые поездатые”.
Была у меня одна знакомая, и как-то захотела она отправить своего 6-ти летнего отпрыска на Украину, к бабушкам-дедушкам, сорвав его за 2 месяца до конца учебного года. ЗДЕСЬ ТАК НЕ ПРИНЯТО. И директор школы, конечно, был против. Тогда возмущенная мамаша стала доказывать директору школы, что мальчику нужен свежий воздух (в Швейцарии он недостаточно свеж) и поэтому его в срочном порядке надо отправить в Киев, дабы укрепить его здоровье! Директор упал в осадок. Занавес.
И еще я заметила очень интересный пунктик у многих “наших” (не у всех, конечно), решительно оставшихся здесь на постоянное место жительство: в Швейцарии самая уродская медицина и самая поганая система образования, а сами швейцарцы отсталые колхозники, имбецилы и дебилы в сотом поколении и общаться с ними низзя, ибо “для нашей высокой-глубокой-всесторонней” культуры это пагубно. Так что будем снова действовать по системе: как были воспитаны мы в совке! “Мы наш, мы микромир построим”! О том что “наши люди” палец об палец не ударят, чтобы хоть как-то на хорошем уровне выучить язык, изучить местную культуру, традиции, познакомиться местными жителями, завести контакты – нет, что вы… это недостойно нации, породившей Толстых и Достоевских… это фи и фу, бррр. Но зато будут долго, упорно и с пеной у рта доказывать, как в Швейцарии все плохо и какие местные люди - уроды, по типу “не смотрел, но осуждаю”.
Я, конечно, понимаю, что у каждого свои причуды, мохнатые тараканы в голове, покрытые плесенью-пылью скелеты в шкафу… но может быть стоит на минуту, на полчаса, на день остановиться и подумать о том, что действительно нужно нам и какие жизненные ценности, установки кроме как “что скажут другие” или “что престижнее-круче-поездатее” передать нашим детям. И, конечно, живя в другой стране, в другой культуре, может стоит что-то взять на вооружение, может стоить расширить свои горизонты и впитать что-то новое, полезное, интересное… и перестать дергать детей, навязывая им рабские установки… ведь наши дети буду жить здесь… да впрочем, даже не важно… здесь ли или в другой точке мира… но точно не в Советском Союзе.